O NAS

 

 

Podstawy prawne:

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1915),
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz. U. 2021 r. poz. 1082),
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U.  2017 r. poz. 60),
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. 2021r. poz. 1762),
• Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych ( Dz.U. 2018r. poz. 1000),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. 2013 r. poz. 199 z późn. zm.),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1280),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 1743 z późn. zm.),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. 2017 r. poz. 1646 z późn. zm.),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (t.j. Dz.U. 2020 r. poz. 2198),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. 2017 r. poz. 1658 z późn. zm.),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (t.j. Dz.U. 2020 poz. 1604).

 

 

Rozdział I – POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:

• ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;
• poradni – należy przez to rozumieć Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 im. ks. dra S. Wilczewskiego w Katowicach;
• radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 im. ks. dra S. Wilczewskiego w Katowicach;
• organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Śląskiego Kuratora Oświaty;
• organie prowadzącym – należy przez to rozumieć gminę Miasto Katowice;
• nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela zatrudnionego w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 im. ks. dra S. Wilczewskiego w Katowicach;
• dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 im. ks. dra S. Wilczewskiego w Katowicach.

 

Rozdział II – NAZWA PORADNI, INNE INFORMACJE O PORADNI

§ 2

1. Nazwa poradni brzmi: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 w Katowicach im. ks. dra S. Wilczewskiego.
2. Siedziba poradni znajduje się przy: ul. Łętowskiego 6a w Katowicach.
3. Poradnia posługuje się pieczątką o treści:

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 im. ks. dra S. Wilczewskiego, ul. Łętowskiego 6a, 40-648 Katowice, tel. 32/252-79-59; NIP: 634-238-64-60; Regon: 000722549.

4. Poradnia jest placówką publiczną, nieferyjną.

 

§ 3

1. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad poradnią jest Śląski Kurator Oświaty w Katowicach z siedzibą: Śląskie Kuratorium Oświaty ul. Powstańców 41A, 40-024 Katowice.
2. Organem prowadzącym Poradnię jest miasto Katowice z siedzibą: Urząd Miasta Katowice, ul. Młyńska 4, 40-098 Katowice.

 

§ 4

1. Poradnia jest jednostką organizacyjną Miasta Katowice działającą w formie jednostki budżetowej.
2. Obsługę finansowo-księgową poradni prowadzi Centrum Usług Wspólnych w Katowicach.
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej poradni regulują odrębne przepisy.
4. Poradnia zapewnia klientom odpowiednie warunki do diagnozy i terapii z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.
5. Do realizacji celów statutowych poradnia dysponuje: gabinetami specjalistów, salą terapii, pomieszczeniami administracyjno-gospodarczymi, sanitariatami, windą dla osób niepełnosprawnych.

 

 

 

Rozdział III – CELE I ZADANIA PORADNI ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI

§ 5

1. Poradnia jest placówką oświatową.
2. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Celem poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej

z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży oraz wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

4. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom/opiekunom prawnym i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę w rejonie działania poradni.
5. Organ prowadzący określa rejon działania poradni.
6. W przypadku dzieci nieobjętych opieką przedszkolną lub szkolną poradnia udziela pomocy, biorąc pod uwagę ich miejsce zamieszkania.
7. W przypadkach szczególnie uzasadnionych i za zgodą dyrektora poradni istnieje możliwość udzielenia opieki psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży spoza rejonu działania poradni.
8. W swojej działalności poradnia zwraca szczególną uwagę na przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnia wiedzę o tych prawach.

 

§ 6

1. Do zadań Poradni należy:

1. diagnozowanie dzieci i młodzieży,
2. udzielanie dzieciom i młodzieży oraz ich rodzicom/opiekunom prawnym bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
3. realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkoli, szkół i placówek w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych,
4. organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

§ 7

1. Diagnozowanie dzieci i młodzieży jest w szczególności prowadzone, w celu określenia ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, indywidualnych możliwości psychofizycznych, wyjaśnienia mechanizmów funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu.
2. Diagnozowanie indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży wynika w szczególności z:

1. niepełnosprawności,
2. niedostosowania społecznego,
3. zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4. zaburzeń zachowania lub emocji,
5. szczególnych uzdolnień,
6. specyficznych trudności w uczeniu się,
7. zaburzeń i deficytów kompetencji językowych,
8. choroby przewlekłej,
9. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
10. niepowodzeń edukacyjnych,
11. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
12. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

3. Udzielanie bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży oraz rodzicom polega w szczególności na:

1. prowadzeniu terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin,
2.  udzielaniu wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
3.  udzielaniu pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży oraz rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych.

4. Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkoli, szkół i placówek polega w szczególności na:

1. udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w:

1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży w tym w rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I – III szkoły podstawowej,
2. planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego,
3. rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów;

2. współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez nie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych;
3. współpracy, na pisemny wniosek dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki lub rodzica dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, adekwatnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego;
4. udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom, pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych;
5. podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
6. prowadzeniu edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli;
7. udzielaniu, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom;
8. pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki;
9. ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki;
10. wspólną ocenę efektów podjętych działań i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania.

5. Poradnia współdziała z innymi poradniami, placówkami doskonalenia nauczycieli, bibliotekami pedagogicznymi oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, młodzieży, ich rodzicom oraz nauczycielom w zakresie:

1. ustalenia sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki,
2. opiniowania na ich potrzeby,
3. podejmowania wspólnych działań mających na celu stworzenie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, konsultacji i wymiany informacji (z zachowaniem przepisów ustawy o ochronie danych osobowych),
4. zapewnienia kompleksowej pomocy dziecku i rodzinie,
5. organizowania szkoleń, warsztatów, konferencji.

6. Poradnia prowadzi działania również poza stałą siedzibą – przede wszystkim w przedszkolach, szkołach i innych placówkach działających na rzecz dziecka i rodziny.

 

§ 8

1. Poradnia realizuje zadania w szczególności przez:

1. diagnozowanie,
2. opiniowanie i orzekanie,
3. działalność terapeutyczną,
4. prowadzenie grup wsparcia,
5. prowadzenie mediacji,
6. interwencje kryzysowe,
7. działalność profilaktyczną,
8. poradnictwo,
9. konsultacje,
10. udział w spotkaniach nauczycieli, wychowawców, specjalistów,
11. udział w zebraniach rad pedagogicznych,
12. organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów,
13. działalność informacyjno-szkoleniową w formie wykładów, prelekcji, warsztatów i publikacji.

2. W poradni wdrażane są innowacje o charakterze programowym, metodycznym lub organizacyjnym mające na celu doskonalenie jakości procesów pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 9

W sytuacjach wyjątkowych, wynikających z nieprzewidzianych zdarzeń lub okoliczności obiektywnie mających wpływ na przyjętą organizację pracy poradni lub bezpieczeństwo klientów i pracowników poradni, decyzją dyrektora w porozumieniu z organem prowadzącym wprowadza się do sposobów realizacji zadań poradni, w tym szczególnie realizacji form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dostępne dla poradni oraz klientów techniki i metody pracy na odległość (poczta elektroniczna, media społecznościowe, komunikatory, platformy meetingowe). Szczegółowe wytyczne w tym zakresie określa procedura pracy zdalnej poradni.

 

Rozdział IV – BEZPIECZEŃSTWO W PORADNI

§ 10

1. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu i uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez poradnię.
2. Co najmniej raz w roku dokonywana jest kontrola obiektu pod kątem zapewnienia bezpiecznych i  higienicznych warunków.
3. Dyrektor organizuje próbną ewakuacje co najmniej raz na dwa lata.
4. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor może zawiesić czasowo zajęcia, jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi –15°C lub mniej oraz w przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych, epidemii lub innych zagrożeń dla zdrowia klientów.
5. Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są przyprowadzać do poradni dzieci zdrowe.
6. Nauczyciel ma prawo zmierzyć dziecku temperaturę za pomocą termometru bezdotykowego w przypadku podejrzenia, że jest ono chore. Do badania temperatury wymagana jest zgoda rodziców. W przypadku odmowy przeprowadzenia badania, poradnia odmawia przyjęcia dziecka.
7. W przypadku gdy badanie, o którym mowa w pkt. 6, wykaże u dziecka podwyższoną temperaturę, poradnia odmawia przyjęcia dziecka w danym dniu.

 

§ 11

1. Nauczyciel, któremu powierzono dziecko zobowiązany jest do:

1. nie pozostawiania dzieci bez osobistego nadzoru,
2. eliminowania z pomieszczenia wszystkich sprzętów i zabawek zagrażających bezpieczeństwu dzieci,
3. natychmiastowego udzielenia pierwszej pomocy w razie wypadku oraz niezwłocznego powiadomienia dyrektora.

2. Nauczyciel może opuścić dziecko w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę innego pracownika pedagogicznego poradni.
3. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna.
4. Obowiązkiem nauczyciela jest powiadomienie dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach np. temperatura.
5. W wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników poradni, bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa klientom poradni.
6. W poradni nie mogą być stosowane wobec dzieci żadne zabiegi lekarskie poza udzielaniem pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.
7. W poradni nauczyciele lub inni pracownicy nie podają dzieciom żadnych lekarstw.

 

Rozdział V – OPINIOWANIE I ORZEKANIE

§ 12

1. Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach.
2. Dzieci i młodzież oraz ich rodzice mogą uzyskać opinię poradni także w innych niż określone w odrębnych przepisach sprawach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży.
3. Poradnia wydaje opinię na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniej osoby, której dotyczy opinia, w terminie nie dłuższym niż 30 dni, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie nie dłuższym niż 60 dni od dnia złożenia wniosku. Jeżeli ze względu na konieczność przedstawienia zaświadczenia lekarskiego nie jest możliwe wydanie przez poradnię opinii w terminie określonym powyżej, opinię wydaje się w ciągu 7 dni od dnia dostarczenia zaświadczenia.
4. Osoba, która składa wniosek, może dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, a w przypadku ucznia – także opinię nauczyciela prowadzącego zajęcia z dzieckiem w przedszkolu lub szkole .
5. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędnym jest przeprowadzenie badań lekarskich, osoba, która składa wniosek, powinna, na wniosek poradni, przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia zawierające informacje niezbędne do wydania opinii.
6. W celu uzyskania informacji o problemach dydaktycznych i wychowawczych dziecka albo pełnoletniego ucznia poradnia może zwrócić się do dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza, o wydanie opinii przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów, informując o tym osobę składającą wniosek.
7. Opinia poradni zawiera:

1. oznaczenie poradni wydającej opinię,
2. numer opinii,
3. datę wydania opinii,
4. podstawę prawną wydania opinii,
5. imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie  oddziału przedszkolnego w przedszkolu, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza,
6. określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii,
7. stanowisko w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie,
8. wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem,
9. wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu,
10. imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię,
11. podpis dyrektora poradni.

8. W przypadku gdy opinia dotyczy dziecka uczęszczającego do przedszkola, szkoły, placówki lub pełnoletniego ucznia uczęszczającego do szkoły, placówki, Poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły, placówki, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza tylko na pisemny wniosek odpowiednio rodziców lub pełnoletniego ucznia.
9. Poradnia wydaje informację o wynikach diagnozy przeprowadzonej w poradni lub podjętych działaniach na pisemny wniosek rodzica, lub pełnoletniego ucznia.

 

 

 

§ 13

1. W poradni są organizowane i działają zespoły orzekające, wydające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Działają one na podstawie przepisów w sprawie wydawania orzeczeń i opinii przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
2. Zasady funkcjonowania zespołów orzekających oraz szczegółowe zasady wydawania przez zespół orzekający orzeczeń i opinii określa odrębna procedura.

 

Rozdział VI – ORGANY PORADNI

§ 14

1. Organami poradni są:

1. dyrektor poradni,
2. rada pedagogiczna poradni.

 

§ 15

1. Dyrektor poradni realizuje zadania określone w ustawie, w oparciu o współpracę z radą pedagogiczną, organem sprawującym nadzór pedagogiczny i organem prowadzącym.
2. Dyrektor podejmuje decyzje na podstawie:

1. pełnomocnictwa udzielonego mu przez Prezydenta Miasta Katowice
2. obowiązujących przepisów prawa.

3. Dyrektor poradni w szczególności:

1. kieruje działalnością poradni i reprezentuje ją na zewnątrz,
2. sprawuje nadzór pedagogiczny,
3. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę poradni,
4. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
5. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

4. Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej:

1. zawiadamia członków rady pedagogicznej o posiedzeniach, egzekwuje ich obecność na zebraniach,
2. realizuje i egzekwuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji,
3. wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa,
4. ustala organizację pracy poradni.

5. Dyrektor w szczególności sprawuje nadzór pedagogiczny, w tym:

1. kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa oraz zapisów statutowych, 
2.  wspomaga nauczycieli w doskonaleniu procesów diagnostycznych i terapeutycznych oraz wszelkich innych działaniach w tym również związanych z awansem zawodowym,
3. bada i monitoruje w wyznaczonym zakresie obszary działalności poradni,
4. obserwuje zajęcia prowadzone przez nauczycieli,
5. dokonuje oceny pracy nauczycieli,
6. analizuje dokumentację poradni,
7. inspiruje, koordynuje i organizuje współpracę między nauczycielami,
8. przedstawia radzie pedagogicznej wnioski z prowadzonego nadzoru pedagogicznego;
9. wdraża wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

6. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w poradni nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. W szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników poradni,
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom pedagogicznym i innym pracownikom poradni,
3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla pracowników pedagogicznych oraz pozostałych pracowników poradni,
4. zapoznaje pracowników z zakresem obowiązków,
5. organizuje pracę w sposób zapewniający efektywne wykorzystanie czasu pracy,
6. zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy, organizuje szkolenie BHP pracowników,
7. ułatwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
8. zaspakaja socjalne potrzeby pracowników w miarę posiadanych środków,
9. prowadzi dokumentację w sprawach związanych ze stosunkiem pracy.

7. Dyrektor wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa klientom poradni i nauczycielom.
8. Współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w poradni, w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami.
9. Egzekwuje przestrzeganie przez pracowników i klientów poradni ustalonego porządku i bezpieczeństwa oraz dba o czystość i estetykę poradni.
10. Dyrektor jest odpowiedzialny przede wszystkim za:

1. sprawne funkcjonowanie placówki,
2. zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji zadań oraz systematycznego doskonalenia się,
3. sprawną komunikację z klientami poradni,
4. systematyczne dbanie o wyposażenie poradni,
5. pozyskiwanie partnerów do współpracy z poradnią,
6. wykorzystuje wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego do podnoszenia jakości pracy poradni;
7. w porozumieniu ze pracownikami i organami zewnętrznymi ustala i nadzoruje przestrzeganie procedur dotyczących bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych.

11. Dyrektor wydaje zarządzenia wewnętrzne regulujące pracę poradni.
12. Dyrektor może powoływać zespoły nauczycieli do wykonania zadań statutowych na czas określony lub nieokreślony.
13. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki przejmuje wyznaczony pisemnie przez Prezydenta Miasta członek rady pedagogicznej upoważniony do podejmowania decyzji w sprawach bieżących związanych z organizacją poradni. W sytuacjach szczególnych, dyrektor poradni do pełnienia jego obowiązków w czasie jego nieobecności, może pisemnie upoważnić innego członka rady pedagogicznej.

 

 

§ 16

1. W poradni działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem poradni w zakresie realizacji jej statutowych zadań.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w poradni. W zebraniach rady mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor poradni.
4. Rada pedagogiczna działa w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane co najmniej trzy razy w roku w celu:

1. zatwierdzenia rocznego planu pracy poradni,
2. podsumowania półrocznej i rocznej pracy poradni,
3. omawiania bieżących spraw w miarę potrzeb.

6. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek przewodniczącego, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie zebrania.
8. Dyrektor poradni, nie rzadziej niż dwa razy w roku, przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności poradni.
9. Zebrania rady są protokołowane.
10. Prawo do postanowień i wydawania opinii rady pedagogicznej wynika z obowiązujących przepisów prawa.
11. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego poradnię o odwołanie z funkcji dyrektora poradni lub innego pracownika zajmującego stanowisko kierownicze w poradni. Organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wynikach radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
12. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1. zatwierdzenie planu pracy przedszkola;
2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych;
3. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli poradni;
4. przygotowanie projektu statutu lub jego zmian i przedstawienie go do uchwalenia;
5. delegowanie przedstawicieli rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej
6. kandydata na stanowisko dyrektora poradni;
7. ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad poradnią przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy poradni.

13. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy poradni,
2. projekt planu finansowego,
3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4. propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
5. powierzenie stanowiska dyrektora poradni kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący w przypadku, jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata,
6. przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora poradni na kolejny okres.

14. Rada pedagogiczna podejmuje uchwały oraz wydaje opinie na mocy głosowania, przyjmując zasadę zwykłej większości głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. Głosowanie odbywa się podczas posiedzeń rady pedagogicznej.
15. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący poradnię oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym poradnię uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
16. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji.
17. Przy zmianie przepisów wyższego rzędu niż statut poradni, postanowienia tych przepisów wchodzą w życie z dniem ich ogłoszenia. Uchwałę nowelizującą zapisy statutu rada pedagogiczna podejmuje najszybciej jak to jest możliwe.

 

§ 17

1. Wszyscy pracownicy pedagogiczni oraz zaproszone osoby biorące udział w posiedzeniu, są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, pracowników pedagogicznych poradni, a także innych osób.
2. Organy poradni współdziałają ze sobą:

1. dając każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych ustawą i zawartych szczegółowo w statucie poradni,
2. zapewniają bieżącą wymianę informacji między sobą.

3. Spory pomiędzy radą pedagogiczną a dyrektorem poradni rozwiązuje się wewnątrz poradni na posiedzeniach rady pedagogicznej.
4. W przypadku nie rozstrzygniętego sporu strony mogą zwrócić się do uprawnionych organów.
5. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty czynności organów poradni mogą być realizowane za pomocą środków porozumiewania się na odległość. Treść podjętej w ten sposób czynności powinna być utrwalona w formie np. protokołu.

 

Rozdział VII – ORGANIZACJA PRACY PORADNI

§ 18

1. Rok szkolny w poradni trwa od 1 września do 31 sierpnia.
2. Poradnia funkcjonuje przez cały rok od poniedziałku do czwartku w godzinach od 8.00 do 18.00, w piątek d 8.00 do 17.00 z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy oraz przerw ustalonych przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora.
3. Czas pracy poradni może ulec zmianie stosownie do aktualnych potrzeb po uzgodnieniu z organem prowadzącym.
4. Szczegółową organizację działania poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji poradni, opracowany przez dyrektora do 21 kwietnia każdego roku i zatwierdzony przez organ prowadzący do 29 maja każdego roku.

 

Rozdział VIII – ZAKRES ZADAŃ PRACOWNIKÓW PORADNI

§ 19

1. Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów i doradców zawodowych.
2. Zadania poradni, w zależności od potrzeb, mogą być realizowane również przy pomocy innych specjalistów, w szczególności lekarzy, których udział jest niezbędny do efektywnego udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom.
3. Pracownicy poradni realizują zadania również poza poradnią, w szczególności w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży.

 

§ 20

1. W poradni zatrudnia się pracowników administracyjnych i obsługowych.
2. Do zadań pracowników administracyjnych należy w szczególności: prowadzenie spraw administracyjnych, kadrowych i bieżących związanych z funkcjonowaniem placówki.
3. Do zadań pracowników obsługi należy w szczególności: utrzymywanie w czystości pomieszczeń poradni i przynależnego terenu wokół budynku, dbałość o zieleń na posesji oraz dokonywanie bieżących napraw i konserwacji urządzeń i sprzętu poradni niewymagających specjalistycznych uprawnień.

 

§ 21

1. Pełniąc obowiązki służbowe, nauczyciele korzystają z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników poradni określają odrębne przepisy.
3. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników poradni oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
4. Wszyscy pracownicy poradni zobowiązani są do:

1. przestrzegania dyscypliny pracy, obowiązujących wewnętrznych regulaminów oraz przepisów BHP i p.poż.,
2. przestrzegania terminów okresowych badań lekarskich,
3. czuwania nad bezpieczeństwem dzieci,
4. zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie placówki, powiadamiania dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona demoralizacji, przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia,
5. używania sprzętu i urządzeń zgodnie z instrukcją,
6. po zakończonej pracy każdorazowego zabezpieczania sprzętu i pomieszczeń poradni przed włamaniem,
7. ponoszenia odpowiedzialności materialnej za powierzony sprzęt, narzędzia, materiały oraz oszczędne nimi gospodarowanie,
8. dbania o estetykę i kulturę w miejscu pracy, przestrzegania zasad współżycia społecznego, współtworzenia w poradni zgodnej i życzliwej atmosfery,
9. przestrzegania tajemnicy służbowej,
10. wykonywania innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy poradni w tym z wykorzystaniem technik i metod pracy na odległość.

 

 

 

§ 22

1. Nauczyciele zobowiązani są rzetelnie realizować podstawowe funkcje poradni a w szczególności:

1. respektować i gwarantować prawa zawarte w Konwencji Praw Dziecka, wobec każdego dziecka, bez jakiejkolwiek dyskryminacji ze względu na rasę, kolor skóry, płeć, język, religię, pochodzenie narodowe, etniczne lub społeczne, status majątkowy, niepełnosprawność,
2. tworzyć bezpieczne otoczenie warunkujące bezpieczeństwo dziecka,
3. organizować współpracę z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka i nauczycielami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
4. organizować i prowadzić proces dydaktyczno-terapeutyczny (proces ten może być uzupełniony o treści autorskie opracowane przez nauczyciela w ramach działalności innowacyjnej),
5. wzbogacać bazę materialną poradni w nowe, własnoręcznie wykonane pomoce dydaktyczne,
6. analizować współpracując z innymi nauczycielami wyniki badań zewnętrznych i wewnętrznych oraz planować i podejmować działania z uwzględnieniem wyników tych badań,
7. działania prowadzone przez nauczyciela/li w zespołach są przez niego/nich monitorowane i analizowane, a w razie potrzeby modyfikowane,
8. planować, monitorować i doskonalić procesy diagnostyczno-terapeutyczne,
9. pomagać sobie nawzajem i wspólnie rozwiązywać problemy.

2. Ponadto obowiązkiem nauczyciela jest:

1. prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami,
2. dążenie do rozwoju poprzez doskonalenie wiedzy ogólnej i zawodowej, aktywne uczestnictwo w pracach rady pedagogicznej i innych formach doskonalenia zawodowego,
3. efektywne wykorzystanie czasu pracy z przeznaczeniem na: zajęcia prowadzone bezpośrednio z dziećmi, inne czynności statutowe wynikające z zadań poradni, czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym,
4. przestrzeganie tajemnicy służbowej,
5. dbanie o dobre imię wykonywanego zawodu poprzez nienaganną postawę etyczno-moralną.

3. W zakresie związanym z zapewnieniem bezpieczeństwa klientom poradni nauczyciel powinien znać zasady udzielania pierwszej pomocy dzieciom i posiadać umiejętność ich zastosowania w praktyce.
4. Nauczyciel ma prawo do:

1. stosowania takich metod diagnostyczno-terapeutycznych, jakie uzna za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki psychopedagogiczne,
2. uzyskania pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, nauczycieli, innych instytucji oświatowych i naukowych,
3. tworzenia programów autorskich i wprowadzania innowacji pedagogicznych za zgodą rady pedagogicznej,
4. wnioskowania o wyższy stopień awansu zawodowego,
5. ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie Kodeks Karny, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych.

 

§ 23

1. Specjaliści zatrudnieni w poradni prowadzą działania mające na celu rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia.

2. Do zadań pedagoga i psychologa w poradni należy:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży, w tym diagnozowanie ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w celu określania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania ich mocnych stron,
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,
3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień oraz innych problemów dzieci i młodzieży,
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,
6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
8. prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
9. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3. Do zadań logopedy w poradni należy:

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,
2. prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
3. udzielanie porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,
4. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka,
5. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Do zadań doradcy zawodowego w poradni należy:

1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3. prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
4. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez placówkę,
5. współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego,
6. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 24

1. Pracownik administracji jest zobowiązany między innymi do: zapewnienia działalności sekretariatu, prowadzenia dokumentacji kancelaryjnej, prowadzenia pogotowia i raportu kasowego zgodnie z odrębnymi przepisami, podejmowania gotówki z banku lub kasy Centrum Usług Wspólnych w Katowicach, dokonywania kontroli spisów inwentarza, prowadzenie ewidencji czasu pracy pracowników administracji i obsługi.

2. Do obowiązków rzemieślnika należy między innymi: dbanie o stan techniczny urządzeń i sprzętu znajdującego się w poradni, dokonywanie stałego przeglądu pomieszczeń i urządzeń, dokonywanie bieżących napraw i konserwacji urządzeń i sprzętu zgodnie z przepisami BHP i p.poż., zakup części zamiennych i materiałów do remontów, utrzymywanie czystości i porządku na stanowisku pracy — dbanie o powierzony sprzęt, alarmowanie odpowiednich służb oraz dyrektora w przypadku zaistnienia stanu zagrożenia zdrowia, życia i mienia na terenie poradni.
3. Do obowiązków dozorcy należy między innymi: wykonywać prace ogrodnicze, dbać o ład i porządek otoczenia poradni (w tym odśnieżanie) i w pomieszczeniach gospodarczych, umiejętnie korzystać, konserwować i zabezpieczać przed niszczeniem lub kradzieżą narzędzia, alarmowanie odpowiednich służb (Straż Pożarna, Pogotowie Ratunkowe, Policja, Straż Miejska) oraz dyrektora placówki w przypadku zaistnienia stanu zagrożenia zdrowia, życia lub mienia.
4. Do obowiązków sprzątaczki należy: utrzymywanie w czystości wszystkich pomieszczeń poradni i ich dezynfekcja.

 

Rozdział IX – WOLONTARIAT

§ 25

1. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradni także przez wolontariuszy, którzy wspierają realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej przez poradnię.
2. Wolontariuszem w poradni może być osoba pełnoletnia, która nie była skazana za umyślne przestępstwo i przeciwko której nie toczy się postępowanie karne.
3. Dyrektor poradni informuje wolontariusza o specyfice pracy poradni i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni.
4. Dyrektor poradni zawiera z wolontariuszem porozumienie określające:

1. zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza zadań,
2. czas trwania porozumienia,
3. zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy z pracownikami poradni,
4. zobowiązanie wolontariusza do nie ujawniania informacji dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni,
5. postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia.

5. Wolontariusze wykonują zadania określone w porozumieniu we współpracy z pracownikami pedagogicznymi oraz pod nadzorem dyrektora poradni lub wyznaczonej przez niego osoby.

 

Rozdział X – POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 26

1. Poradnia prowadzi i przechowuje dokumentację stosownie do obowiązujących przepisów zakresie działalności dydaktycznej, administracyjnej, gospodarczej. Dokumentacja może być prowadzona także w formie elektronicznej.
2. Poradnia zapewnia ochronę bazy danych zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych.
3. Placówka może gromadzić fundusze z dodatkowych źródeł. Gospodarowanie tymi środkami określają odrębne przepisy.
4. Dyrektor każdorazowo po nowelizacji statutu opracowuje ujednolicony tekst statutu.
5. Statut jest dostępny w kancelarii dyrektora, na stronie internetowej poradni oraz w Biuletynie Informacji Publicznej.
6. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w poradni nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.
7. Z chwila wejścia w życie niniejszego statutu traci moc dotychczasowy statut z dnia 8.09.2015 r.

 

 

Statut został zatwierdzony przez radę pedagogiczną poradni uchwałą nr 2/2021 na posiedzeniu w dniu 30.11.2021 r. i wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.