AKTUALNOŚCI

ZAPRASZAMY

nauczycieli  do uczestnictwa w ćwiczeniach poprawiających kondycję i relaksujących krtań

Prosimy umawiać się telefonicznie (32 2527959)

Prowadzący:  logopeda p. E. Ortyl współpracuje z foniatrą.

Zaproszenie

          Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 2 w Katowicach serdecznie zaprasza Pedagogów do udziału w spotkaniu, które zaplanowane jest w dniu: 25.04.2023  (wtorek) w godzinach 9.00-12.00 w siedzibie w/w Poradni, na ul. Łętowskiego 6A (I piętro budynku). Zgłoszenie udziału w spotkaniu wymaga potwierdzenia drogą mailową na adres: danuta.hawrylewicz@ppp2.katowice.pl lub telefonicznie 32 252 79 59

          Spotkanie ma na celu zainicjowanie utworzenia Grupy Wsparcia Pedagogów, która, w ramach kolejnych spotkań, będzie mogła omawiać i konsultować bieżące sprawy/problemy dydaktyczne i wychowawcze podopiecznych oraz pomysły ich rozwiązań, opracowywać strategie postępowania w określonych sytuacjach, ustalać sposób prowadzenia dokumentacji. W ramach spotkań planujemy organizowanie dla Pedagogów wybranych form doskonalących ich warsztat pracy, stosownie do zgłoszonych potrzeb. Na najbliższym spotkaniu zaprezentujemy wykład nt. Niegrzeczne dziecko czy może dziecko z zaburzeniami przetwarzania słuchowego lub ADHD? Jak przyspieszyć trafną diagnozę i pomoc?

          Grupę Wsparcia prowadzą pracownicy Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 2, Danuta Hawrylewicz oraz Marta Zagórska.

Osoba do kontaktu: Danuta Hawrylewicz

Liczymy na obecność Pedagogów Państwa Placówek.

Z nadzieją na spotkanie

Dyrektor PPP 2 wraz z Zespołem

Życzymy by tegoroczne wakacje były dla Was czasem odpoczynku, radości i beztroski. Bawcie się wspaniale w leśnej głuszy, na złocistych plażach i w cieniu górskich szczytów.

Zapraszamy na bezpłatny webinar  11.05.2023r.  start  godzina 19:30 na platformie Zoom,

konieczna wcześniejsza rejestracja na  www.logolab.edu.pl

     Telefony to obecnie plaga naszych czasów, a ich wpływ na zdrowie naszych dzieci, zwłaszcza zdrowie psychiczne, procesy pamięci i koncentrację uwagi, jest szkodliwy i porównywany do stosowania takich używek jak alkohol czy narkotyki. Przekraczanie czasu korzystania z tego urządzenia, zmienia funkcjonowanie struktur mózgowych, szczególnie tych odpowiedzialnych za emocje. Dlatego warto przyjrzeć się temu problemowi by uchronić nasze dzieci przed negatywnymi skutkami tej elektronicznej używki.  Plakat cyberzaburzenia stanowi niejako test składający się z 20 stwierdzeń, jeżeli zaznaczylibyście Państwo 4 lub więcej stwierdzeń, w odniesieniu do zachowania dziecka, oznacza to, że Wasze dziecko zaczyna mieć problem, albo już go ma, jeśli chodzi o nadużywanie tego medium. A taka sytuacja wymaga juz naszej uwagi lub interwencji. W dziale Czytelnia pełny raport z badań na ten temat - RAPORT - smartfon, oraz test - plakat do wydrukowania. Zapraszamy do lektury.

W związku z dużą ilością dzieci z Ukrainy, uczęszczających do katowickich placówek edukacyjnych, nasza poradnia przy wsparciu Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci (UNICEF), realizuje zajęcia InterACT.  Celem tych zajęć jest kształtowanie adekwatnych postaw wobec różnych form niepełnosprawności i inności (w tym zaburzeń w komunikowaniu się) oraz postaw tolerancji i akceptacji wobec inności kulturowej i językowej. Hasło przewodnie tych zajęć to:

Każdy z nas jest inny i każdy taki sam – każdy z nas jest wyjątkowy!

Budujmy świat bezpieczny i przyjazny dla wszystkich dzieci.

Проєкт реалізується за сприяння Дитячого фонду Організації Об'єднаних Націй (ЮНІСЕФ) у співпраці з містом Катовіце. 

Zadanie realizowane przy wsparciu Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci (UNICEF) we współpracy z miastem Katowice

19 października 2022 r. miasto Katowice wraz z UNICEF podpisało porozumienie w sprawie współpracy w zakresie pomocy dla dzieci i rodzin z Ukrainy, uciekających przed wojną. Pomoc będzie w całości finansowana ze środków UNICEF i realizowana do końca 2023 r. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 im. ks. dra S. Wilczewskiego w ramach projektu będzie realizowała działania wspierająco-integrujące dla dzieci i młodzieży uchodźczej i polskiej z rejonowych placówek.

OFERTA ZAJĘĆ

Zajęcia odbywające się w siedzibie poradni:

• zajęcia socjoterapeutyczne „Jesteśmy niepowtarzalni” w poniedziałki 16.00-18.00 dla uczennic kl. VII – VIII szkoły podstawowej (prowadzący Anna Smolarska),
• zajęcia korekcyjno-kompensacyjne „Kraina uważności” w czwartki 16.00-18.00 dla dzieci 6-8-letnich (prowadzący Anna Tompolska),
• zajęcia socjoterapeutyczne „Poznajmy się bliżej. Żyjmy skuteczniej” w środy 16.00-18.00 dla uczniów kl. III-IV szkoły podstawowej (prowadzący Danuta Hawrylewicz),
• zajęcia socjoterapeutyczne „Poznajmy się” we wtorki 16.00-18.00 dla uczniów kl. I-III szkoły podstawowej (prowadzący Izabela Kałka),
• zajęcia „Różni a jednak podobni – gry i zabawy” we wtorki 16.00-18.00 dla uczniów kl. I-III szkoły podstawowej (prowadzący Katarzyna Piątkowska-Bartoszek).

Zajęcia odbywające się w terenie:

• zajęcia „Rozwijanie myślenia logiczno-matematycznego” w Szkole Podstawowej nr 28 dla uczniów kl. IV, w czwartki 13.30-15.30 (prowadzący Marcin Golka),
• zajęcia „Językowa podróż po Polsce” w Szkole Podstawowej nr 28 dla uczniów kl. II-IV, we wtorek 14.30-16.30 (prowadzący Małgorzata Jerzak),
• grupy przedszkolne i kl. I-III szkół podstawowych realizacja programu „InterACT” kształtującego postawy tolerancji wobec różnych form inności (w tym kulturowej i językowej) i niepełnosprawności (prowadzący Bogumiła Wilk).

Zapraszamy chętnych do udziału w zajęciach.

Wcześniej prosimy o kontakt z osobami prowadzącymi w sprawie dostępności miejsc lub umówienia terminu realizacji programu InterACT (tel. 32 2527959).

UNICEF_inf..docx

UNICEF_po_ukrainsku.docx

NAUCZYCIELOM I RODZICOM DZIĘKUJEMY ZA UDZIAŁ W VII EDYCJI KONFERENCJI METODYCZNO-SZKOLENIOWEJ p.t.:

WSPIERANIE OPTYMALNEGO ROZWOJU DZIECKA – TRAUMATYCZNE DOŚWIADCZENIA DZIECI – ROZUMIEM, POMAGAM

Kampania społeczna pt.: „#Rozmawiaj#Reaguj”, przygotowana przez Państwową Komisję do spraw wyjaśniania przypadków czynności skierowanych przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec małoletniego poniżej lat 15. Celem akcji jest uwrażliwienie społeczeństwa na problem wykorzystania seksualnego małoletnich.

ARKA_program_konferencji_2023.pdf

     Serdecznie zapraszamy do odsłuchania archiwalnego nagrania z 1972 r. gdzie nasz Patron ks. Wilczewski rozmawia z jedną ze swoich podopiecznych. Nagranie trwa nieco ponad 3 minuty - (3:06) i stanowi oryginalny zapis (nierekonstruowany cyfrowo) jednej końcowej sesji poprawnego mówienia.

Nagranie jest dostępne poniżej w zakładce "PATRON"

Nowy język, nowa szkoła. Jak dostosować lekcje do językowych potrzeb uczniów… Zapraszamy na bezpłatny webinar, który poprowadzi mgr Aleksandra Kappenberg – bilingwalna logopedka, doktorantka na Uniwersytecie w Oldenburgu (Niemcy). Serdecznie zapraszamy do skorzystania z możliwości poznania doświadczeń niemieckich w tym zakresie.

Webinar odbędzie się 19 października 2022 o godzinie 18:30, na platformie Zoom.

Link do spotkania na Zoom:

https://us02web.zoom.us/j/89412866792?pwd=bkNId3RpTjVQREoxL2srUm0zQzliZz09

Badania wykazują, że urządzenia ekranowe udostępniamy coraz młodszym dzieciom. Ponad 40% rocznych i dwuletnich dzieci korzysta z tabletów lub smartfonów, a niemal co trzecie dziecko w tym wieku używa urządzeń mobilnych codziennie lub prawie codziennie. Aż 75% sześciolatków sprawnie posługuje się nowymi technologiami, podczas gdy tylko 9% umie dobrze zasznurować buty.

Mózg dziecka to niezwykle plastyczny organ, wysoce podatny i wrażliwy na warunki zewnętrzne. Do prawidłowego i harmonijnego rozwoju potrzebuje doświadczeń bogatych w różne bodźce, bliskości i uwagi dorosłych oraz możliwości poznawania świata wszystkimi zmysłami. Ograniczanie pola działania dziecka, rekompensowanie dziecku braku rodzicielskiej uwagi przez udostępnianie ekranów i brak uważności na jego potrzeby może mieć negatywny wpływ na rozwój struktur neuronowych jego mózgu. To  w efekcie powoduje nieprawidłowy rozwój i problemy w codziennym funkcjonowaniu dziecka

JAKIE SĄ KONSEKWENCJE ZBYT INTENSYWNEGO KORZYSTANIA PRZEZ DZIECI Z URZĄDZEŃ EKRANOWYCH?

To m.in.:

1.      Wady postawy, które stwierdza się u 90% polskich dzieci. Zbyt duża ilość czasu w pozycji siedzącej oraz niedostateczna aktywność ruchowa wpływają na nieprawidłowości kształtowania się układu kostnego i osłabiają mięśnie głębokie.

2.      Problemy ze wzrokiem. Częstą konsekwencją są problemy ze zmianą ostrości widzenia obiektów, które są położone dalej, i obiektów znajdujących się bliżej.

3.      Problemy ze snem. Mózg stymulowany wieczorem światłem tabletu czy telefonu nie potrafi prawidłowo wejść w cykl snu. A trwające dłużej zaburzenia snu odbijają się na całym zdrowiu.

4.      Słabszy rozwój umiejętności poznawczych. Bajki i gry skupiają uwagę, gdyż angażują podstawowe zmysły, natomiast odbiór treści pojawiających się na ekranie jest bierny. Nie aktywuje wyższych procesów poznawczych, które mogą rozwijać się słabiej niż u dzieci, które aktywnie angażują się w inne zadania.

5.      Problemy z koncentracją uwagi. Dzieci nie potrafią jeszcze kontrolować się w taki sposób jak dorośli. Płaty czołowe dojrzewają nawet w wieku nastoletnim, zatem słabszą kontrolę impulsów możemy obserwować również u młodzieży. Korzystając zbyt często z urządzeń ekranowych młody człowiek nie uczy się samokontroli, a co za tym idzie nie umie też skupić się na innych treściach, które w mniejszym stopniu angażują jego zmysły. W związku z tym mogą się pojawiać trudności w koncentracji uwagi.

6.      Agresja, lęki. Ekrany stymulują układy zmysłów wzroku i słuchu, ale również wywołują emocje, za które odpowiada specjalna struktura w mózgu zwana ciałem migdałowatym. Ze względu na niedojrzałość układu nerwowego dzieci i młodzież nie zawsze są w stanie opanować silne emocje, których doświadczają podczas korzystania z urządzeń ekranowych. Dziecko może reagować agresją i lękiem na niemożność skorzystania z urządzenia lub próbę odebrania urządzenia przez rodziców lub opiekunów.

7.      Trudności w relacjach społecznych. Aby mógł prawidłowo wykształcić się system kompetencji społecznych, dziecko potrzebuje dobrych relacji z rówieśnikami, rodzicami i bliskimi osobami. Żadne urządzenie nie jest w stanie zastąpić tych kontaktów. Dzieci, które spędzają większość czasu przed ekranem, mogą mieć różne braki w zakresie kompetencji społecznych i przez to doświadczać różnych trudności w kontaktach z rówieśnikami.

8.      Przyzwyczajenie do wysokiej stymulacji. Mózg przyzwyczaja się do atrakcyjnych, silnych bodźców. Uczy się, że może się angażować w bardzo szybką aktywność, która poprawia nastrój. Z tego wynikają późniejsze trudności z angażowaniem się we wszystko, co wymaga oczekiwania na nagrodę, włożenia pracy w to, aby uzyskać oczekiwany efekt. Wszystkie inne zajęcia poza korzystaniem z urządzenia ekranowego mogą się wydawać dziecku nudne i nie sprawiać mu satysfakcji.

9.      Rozregulowanie układu nagrody w mózgu. Urządzenia ekranowe dostarczają silnej stymulacji, a korzystanie z nich często wiąże się z odczuwaniem przyjemności. Młode osoby, które zbyt często mają z nimi kontakt, przyzwyczajają się do tego stanu. Określone aktywności stają się dla nich ważną potrzebą regulującą nastrój oraz zbyt często stymulują układ nagrody w mózgu.

10.   Problematyczne korzystanie z urządzeń ekranowych (uzależnienie). Kiedy problem przybiera poważne rozmiary (to znaczy dziecko nie jest w stanie oderwać się od ekranu, odmawia chodzenia do szkoły, zaniedbuje obowiązki, wycofuje się z relacji), może się okazać, że utraciło kontrolę nad korzystaniem z sieci i wymaga specjalistycznej pomocy. Problematyczne korzystanie z Internetu (PUI) występuje w różnym nasileniu u prawie 12% polskich nastolatków w wieku 12–17 lat.

Źródło: Wykorzystano materiały Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę

Spróbuj wyrwać się z sieci - skopiuj poniższy link i wklej go do przeglądarki

https://offlinechallenge.pl/ 

Podejmij #offlinechallenge i odłącz się od sieci na 48 h. Po co? Żeby spędzić czas w nietypowy sposób, pobyć ze sobą i odkryć swoje nawyki związane z korzystaniem z sieci. Sprawdź, czy dasz radę!

Uprzejmie informujemy, że od 1 września nasza poradnia będzie otwarta w godzinach jak poniżej:

poniedziałek, wtorek, środa, czwartek  od 08:00 do 18:00

piątek od 08:00 do 17:00

Wszystkim uczniom życzymy bezstresowego powrotu do szkoły i samych satysfakcjonujących ocen !

Serdecznie zapraszamy wszystkich zainteresowanych do korzystania z naszych usług.

Drodzy rodzice i uczniowie, już niedługo WAKACJE. Życzymy Wam wypoczynku pełnego słońca, przepysznych lodów, niezapomnianych wrażeń z wypraw i podróży, zapadających w pamięć spotkań z przyjaciółmi. Cieszcie się każdą chwilą i dostrzegajcie uroki otaczającej Was rzeczywistości. Wdychajcie zapach lasu, morza i jezior, napawajcie się piaskiem słonecznych plaż. Odetchnijcie od nauki, szkoły i innych obowiązków. Życzymy, byście wrócili do nas cali, zdrowi i pięknie opaleni. Bawcie się dobrze!

Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 2 we współpracy z Uniwesytetem Śląskim wprowadziła w niektórych placówkach na swoim terenie działania, autorski program       Dr. Mary Weidner z Edinboro University of Pennsylvania USA. Traktujący o tolerancji wobec jąkania i tolerancji dla inności.

Zapraszamy na krótką filmową relację z wdrażania programu.   Film InterACT